Когда украинские ВУЗы перестанут учить

Кого интересует вопрос: «как лестницу на чердак купить» могут идти дальше, поскольку разговор пойдет о серьезной проблеме переформатирования украинской системы высшего образования. Положение дел таково, что подавляющее большинство университетов со времени своего существования использует один и тот же подход к обучению - педагоги читают лекции, оставляют несколько минут на дискуссии, предлагают студентам книги и журналы для чтения, или же имеют заранее подготовленные перечни литературы для каждого курса. В конце учебного года учащиеся сдают экзамены. Исключений из этих правил нет.

Между тем, на западе существует совершенно иной подход, когда лекций почти не существует. Профессора дают студентам перечни книг, которые нужно прочитать, а после придти на «беседу». Молодые люди дискутируют с учителем о том, что прочитали, выражают свои замечания, выводы, критику. Преподаватель дает свои комментарии в стиле открытого разговора между равными.

В этой системе студент играет гораздо более активную роль. То есть нет того понятия, профессора все знают и учат студентов, которые, в свою очередь, все слушают, много записывают и на экзаменах пишут только о том, что профессора считают правильным или мудрым.

Несколько лет назад спонтанно появился совсем другой подход, который можно назвать «Студенты учатся сами». Была создана программа «Молодежь изменит Украину» с намерением дать молодой генерации возможность трансформировать Украину в эффективную страну.

Несколько пояснений: наше государство в течение последних лет находится в сложном политическом, экономическом и социальном положении. Его потенциал, однако, по-прежнему остается очень большим. Есть уникальная плодородная земля, все необходимые для экономики и промышленности ресурсы. И по сравнению с другими странами постсоветского пространства - высочайшее качество человеческого капитала.

Власть проводить различные реформы – борется с коррупцией, реформирует судебную систему, правит систему социальных льгот. Но реформа образования проходит очень медленно. А нужна не глубинная реформация высшей школы, а трансформация, которая пройдет гораздо быстрее.