Влияние экономических реформ на образование

Исторически известен тот факт, что к середине 80-х годов для экономики нашего государства характерным был спад объем производства и реализации различного рода продукции, снижение покупательской способности, что в конечном итоге привело к кризисной ситуации в экономике страны.

Такая ситуация потребовала радикальных решений со стороны правительства нашей страны, которое и вылилось в необходимость проведения особых изменений и реформ в экономической сфере. Это реформирование бюджетной системы. Проведение денежно-кредитной политики, которая была направлена на усовершенствование и реформирование непосредственно принципов кредитной системы страны. Также проведение ряд мероприятий, направленных на укрепление и стабилизацию курса национальной валюты.

Также особым этапом реформирования экономики нашей страны стала и приватизация большей части предприятий малого и среднего бизнеса. Это позволила довольно расширить данный сектор предпринимательства.

Отметим, что проведение экономических реформ в 1990 г. стало предпосылкой и различного рода изменений и в сфере образования нашего государства. Ведь появилась потребность в специалистах, которые смогли бы работать в обновленной экономике.

Именно в этот период стали открываться частные ВУЗы, а в государственных учебных заведениях, получение специальности осуществлялось, как по государственному заказу, то есть на бесплатной основе, так и стали создаваться группы и факультеты с контрактной или платной формой обучения. Стоимость обучения зависела от уровня аккредитации и престижности профессии. К примеру, наиболее высокооплачиваемыми были юридические и экономические направления.

Также все учебные заведения получили уровень аккредитации и стали частью системы высшего профессионального образования. На смену профессионально-техническим училищам пришли колледжи и лицеи. А вот после окончания техникума выпускник получал уровень квалификации «младший специалист», ведь данный учебным заведениям был присвоен 1-й уровень аккредитации.

А вот после обучения в институтах и университетах, выпускникам стали присваивать квалификацию бакалавр, специалист, магистр, в зависимости от времени обучения.