Задача воспитателя – следить за ребенком. Если ученик может сделать больше, чем от него ожидают, задача учителя состоит в том, чтобы развить этот потенциал, поддержать способности ребенка, сопровождать его в приобретении новых знаний и умений. Если он может меньше, то стоит точно определить, с какими именно трудностями сталкивается ребенок. Речь идет о проверке функционирования ребенка как в когнитивной сфере, в том числе и о детях с особыми, дополнительными образовательными потребностями. Следует определить:
- каков уровень его реальных знаний и умений,
- как он думает,
- как запоминает,
- какие стратегии обучения использует и т. д.
Где помогут сопровождать развитие ребенка с дополнительными образовательными потребностями?
Если вы обратитесь в центр нейрокоррекции Динамика+, то его специалисты смогут найти правильный подход к особому ребенку и будут сопровождать его обучение развитие профессионально. Для этого они учитывают следующие факторы:
- Эмоциональные и мотивационные (например, как учащийся справляется со стрессом или неудачей, каков уровень мотивации к обучению, откуда она берется, что его демотивирует, как эмоции, не связанные со школой, например, вызванные семейной ситуацией, могут повлиять на функционирование ребенка в школе).
- Социальные (какие у него отношения со сверстниками и взрослыми, как эти отношения могут повлиять на его самочувствие и функционирование в школе).
- Физические и сенсорные (может ли функционирование органов чувств ребенка повлиять на его образовательные способности, что помогло бы уменьшить трудности, может ли физическая подготовка — например, графомоторные навыки — затруднить функционирование учащегося в школе и т. д.).
Во многих детских садах, специальных и интеграционных школах такой подход успешно используется как основа индивидуализации работы с учащимися. Он описывает три сферы детского развития:
- I сфера: актуальное развитие – это компетенции, которыми ребенок уже овладел, задачи, которые можно решить самостоятельно и без проблем (в рамках этой сферы педагоги могут лишь закрепить уже приобретенные ребенком умения,
- 2 сфера: ребенок не в полной мере освоил задачи, которые не может выполнить самостоятельно, но способен выполнить их с помощью взрослого (в этом случае стоит, например, направлять ребенка вопросами или давать ему примеры),
- 3-я сфера: будущее развитие — компетенции, недоступные в данный момент ребенку, задачи, которые он не в состоянии должным образом выполнить ни самостоятельно, ни с помощью взрослого.
Такой подход обеспечивает гармоничное развитие и полноценное обучение ребенка с дополнительными образовательными потребностями.
Возможны противопоказания, проконсультируйтесь со специалистом
